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2016年优秀教师优秀班主任

                          

对大多数老师来说,工作就是这样琐屑而平淡,日复一日,年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹,也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德,就融入在平平淡淡的工作中,体现在点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真,点点滴滴皆育人。“学无常师,惟德所在”,师德不就平淡如水吗? 如果有人想诠释师德的内涵,我会说:师德如水,而真水无香。




尊重理解,宽容善待每一位学生,是使班主任工作永葆青春活力的保证。班主任工作,细碎而繁琐。从每天早晨的准时到位到下午放学的清场赶人;从课间的做操跑步到午休的吃喝写睡;从自身学科的繁重教学到其他各科的默默关注;从学生的情绪波动到科任老师的工作协调。总之,学习要关心,纪律要费心,卫生要操心,每天我们都是以奔跑的姿势演绎忙碌的一天。我们很累,但我们都在用心的把工作做好,只因“老师”二字!

 

  

          

      在三尺讲台默默耕耘了二十多年,一直都以“做好自己该做的每一件事为准则,以积极的态度去应对挑战为工作成功的关键”来要求自己,认真努力地做好自己的本职工作,为教育事业发出自己的光和热。从教之路有时是苦的,但更多的是开心的,每每看到学生的进步时,我是真真切切地感受到教学工作的神圣与快乐。站在讲台上,是我一天中最有意义的时光。学生的纯真和热情,让我感受到生活充满了阳光,我为我是一名人民教师而感到光荣和幸福!在今后的日子里,我将继续在三尺讲台的小世界里尽情挥洒汗水,用全心全意的付出诠释人生的价值!天高任鸟飞,海阔凭鱼游!我坚信在这片教书育人的沃土上我终会绽放出美丽的花朵,成为一名好老师!




              

        真正的教育,绝不仅仅是讲道理、传授知识,更不仅仅是开发孩子的智力,而是把自己精神的能量传递给孩子,维护孩子的心理,让他成为一个内心强大的人,一个能承担后果的人,一个能应对变故,改善自身和环境的人。教育者的真正目的是让孩子成长,而不是显示自己的聪明与才华。


     


      教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不仅仅是谋生的手段,而是丰富精彩的生活本身!教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业,但他应像山间的小溪,以乐观的心态一路欢歌,奔向海洋;当如馨香的百合,轻展带雨的花瓣儿,聚合摇曳的身影;当如灿烂的星辰,甘于在静寂里守望天空。只有这样,她才会在付出青春韶华,付出苦汗心血的同时,收获桃李芬芳,实现人生自我。




           

我愿意把自己比作一个摆渡人,在一条叫“初中”的小河上,为一批又一批的孩子撑船,一程历时三年。在这三年,有苦有乐,有笑有泪,孩子在成长,我也在成长。成长的同时,我更在享受:享受和每一个孩子在一起的快乐,享受和孩子一起欣赏“初中”河的青葱美景,享受孩子拉我衣角撒娇,享受孩子与我分享秘密烦恼。顺风时,我和孩子一起优哉游哉;逆风时,我和孩子一起奋力划桨。然后,三年到了,把孩子送到阳光灿烂的彼岸。而我,依然在这里,在这简单的三尺讲台上。我爱教书,我爱语文!




            

     苏霍姆林斯基说:“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我讲的话发生共鸣,我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”无论是在课堂的教学还是课余的相处,我都尽力去了解学生内心的感受与需要,顺势引导,希望在教书育人的过程中,能串起一个个不同的音符,谱写出美妙动人的旋律。





        “做事先做人,万事勤为先”,作为教师更要“勤”字当头,不断提高自身的业务水平,不甘于平淡,不流于平庸。体育教师本身就是一本活动的教材,课堂上主要通过动作示范进行知识和技能的传授。所以,本人时刻注意自身的师表形象,努力做到言传身教,以自己的人格和行为去感染学生。借助体育教材的特点,在教育教学过程中帮助学生掌握科学的锻炼方法,引导学生养成“终身体育”的习惯,培养学生的自觉性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神。



                             


                             

      曾经的青涩,站在讲台上的各种不确定,第一次当班主任时的各种措手不及,历历在目。如今我能够自信地把握课堂,灵活调控课堂。教师节那天和第一届学生在微信上群聊,令我感慨颇深,他们每个人的样子和性格都还那么清晰。我很庆幸,虽然我在他们最宝贵的初中三年未必都起到了启蒙老师的作用,尽己所能把生活的正能量和学习数学的乐趣带给孩子们,决不摧毁任何一个孩子的信心。




                              

        在教育的星空中,我是一颗凡星,虽不夺目,但却璀璨。作为一名教师,为人师表教书育人是我的职责,努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我,以认真踏实不断进取的精神对待自己的工作;以朋友的角度热爱尊重和热爱全体学生;以虚心好学的精神与级组老师团结协作、取长补短,共同进步。在身为人师的这些日子里,我学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清晰、生动的足迹。曾经带着懵懂的初心走上三尺讲台,如果再让我选择,我还是会义无反顾地当一名教师。




     


   班主任就是一部书。读罢这部书,可以思接千载,视通万里,雏鹰羽翼渐丰,骏马四蹄生风。班主任是部高雅的书,她让人成为仁义之士、伟岸丈夫、坦荡君子,玉洁而冰清。她教人爱国爱民,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;她教人“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”;她教人“穷则独善其身,达则兼济天下”,“位卑未敢忘忧国”,以天下为己任。班主任这部书有哲学家的睿智,有艺术家的灵感,有科学家的聪明。我愿意成为这本书上的一页,虽轻但有意义。




                    

自从踏上这三尺讲台,我就一直把教师当作一种理想与事业的追求,一种挑战自我、完善自我的方式,其间的过程,苦乐自知。在教坛之路上一直走来,我也曾有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦虑。是孩子们清纯的眼眸给了我力量,是同事们的微笑给了我鼓励,是家长的信任给了我信心。孔子曰:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”

 

 

 

                     

      班主任工作是一种历练,因此多了些智慧与感悟。当收到学生的问候,分享学生的喜悦,学生回来探望老师时,感到满满的喜悦。“待到山花烂漫时,他在丛中笑”,“坚韧躬行,大气进取”。

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